当学生回答与教学目标不一致……

摘要：

@@ ”导读”我们经常会遇到这样的问题:当教师提出一个发散性的问题之后,学生根据问题做出各种各样的回答.有的回答符合教师的意图,和教学目标相一致.有的回答偏离教学目标,是教师没有料到的;或超乎学生的认识能力;或本节课没有条件解决.尤其是在导入阶段,遇到与教学目标不一致的回答,常使教师很尴尬.有的教师便采取回避策略,躲着走.既不问学生是怎样想的、为什么这样思考,又不与之沟通,交流问题所在.到底该如何处理这样的情形呢?本文作者以科学课为背景,提出了具体的操作建议.

机标关键词：学生、教学目标、教师、认识能力、回避策略、导入阶段、操作建议、科学课、发散性、交流、导读、处理

分类号：H19;G42

在线出版日期：2007-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27