浙江大学通识教育课程实践探索

摘要：

针对狭窄的专业教育，通识教育作为培养基础宽厚、综合素质强、具有批判和创新能力复合型人才的一种教育理念和课程实施模式受到越来越多的关注。笔者以浙江大学通识教育教学实践为具体案例，从课程设置、课堂教学、教学管理等方面分析浙江大学对通识教育模式的探索。笔者认为深入理解通识教育内涵、明确目标定位、优化课程资源与教学以及改革管理体制是促进通识教育改革的方向，也是困难和瓶颈。

机标关键词：浙江大学、教育课程、课堂教学、优化课程资源、课程实施模式、改革管理体制、大学通识教育、复合型人才、综合素质、专业教育、目标定位、课程设置、教育作为、教育内涵、教育模式、教育理念、教育改革、教学实践、教学管理、创新能力

分类号：G42;G40

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：155-156