浅析情境教学在小学数学中的运用
学生的质疑心理,与问题的设计有着密切的关系.所以小学数学教师在进行教学改革的过程中,特别注意问题情境的创设,积极地运用不同的方法,从导入环节入手,以探究新知为主导,在达标测评中,提出不同的问题,注重问题设计的层次性、目的性,对学生学习数学的基本情况,进行大概地了解,以此为切入点,让每个学生都能参与到问题的解决,促使学生对所提出的问题,产生浓厚的探究兴趣,从而引发学生更加积极地参与,以提高学生的学习效率.
小学数学、问题情境、创设
2020-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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