优化小学数学教学的策略解读
小学数学教学实践中,我们需要让学生正确认知学习数学的意义.改变小学生的"苦学"状态,让小学生也能够完成数学化的学习活动,能够在一次次的探究过程中,反思自己的主体价值,查找不足,解决问题,肯定自己的能力.在"问"的过程中学数学,在"探"的过程中学习数学,进而让学生拥有可持续发展的能力.那么,如何才能实现这样的教育教学目标呢?笔者给出的建议是,积极优化小学数学教学,积极实现课程改革.本文中笔者就对此进行了分析.
优化、小学、数学教学、策略
2020-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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