数学史融入数列教学的行动研究
教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育,在我们长达九年的义务教育当中,数列的重要性体现在许多的方面,它不仅仅在高中的教材书上独自占领了一整章的位置,在与其他知识的联系也一直非常的紧密,随着我国对于新课改的深入推进,将数学史融入数学的教学教育价值已经从必要性主变转向为实践教学的探究,学生的认知可以从数学理论,数学概念和数学史三个方面进行深入探究,将日常的教学模式与数列数学史有机的结合起来,从而制定更加有效率的教学模式.
数学史、数列教学、教育教学、行动研究
2020-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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