小学高年级数学同课异构教学实践研究

摘要：

同课异构是教师提高教学水平、教学能力、总结教学经验的一条有效途径.本课题研究旨在有效改变学校高年级段数学课程教学的现状,激发学生的求知欲望,培养学生的探索精神,提高学校数学课程的教学质量,促进学校教研工作的快速发展.

关键词：小学、高年级、数学、同课异构、教学研究

资助基金：河南省教育厅河南省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题《小学高年级数学同课异构教学实践研究》课题〔2018〕-JKGHYB-1525的研究成果

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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