小学数学作业批改策略
作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式.对数学作业的批改,我们教师已经习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制量分.苏霍姆林斯基说过:"不要让评分成为人精神生活唯一的、吞没一切的活动领域,如果一个人只在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己,而我们的教育者在人的这种片面性表现的情况下,就根本算不得是教育者——我们只看一片花瓣,而没有看到整个花朵."那么,教师如何更好地通过作业的批改,提高学生的学习兴趣,发挥他们的主体能动性呢?下面是本人在数学作业批改中的一些做法和体会.
小学数学教学、"数学再生作业"、批改策略
2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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