论小学数学"自主学习"能力的培养
"研学后教"是番禺区教育局提出来的课堂教学改革理念,它是以研学案为载体,以研学问题为核心,以学生自主、合作、探究学习为形式,促进学生多元发展,提高教学质量的理论基础和实践范式.转变课堂教学方式,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习,是课程改革的核心理念,也是提高学生学习能力,提升教育教学质量的客观要求."自主学习"是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,即以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.本文结合本人的教学实际,从以下四个方面论述了基于"研学后教"理念下的小学数学"自主学习"能力培养.
研学后教、自主学习、教学模式、学习方式
2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
105,109
