合作学习运用于高中英语教学的误区与实施策略

摘要：

合作学习策略是20世纪70年代在美国兴起的一种理论体系,是新课程倡导的主要学习方式,在我国英语教学中备受关注.然而,在我们高中的英语课堂教学实践中,我们教师在组织学生进行讨论、交流等合作学习活动的时候,往往流于形式,合作学习仅仅是貌似.教师只是把学生简单的分成若干组,缺少精心地设计和有效地监控,学生在学习的过程中没有产生真正意义上的合作行为,这样的合作学习是低效的.

关键词：高中英语、英语课堂、教学误区

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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