"对分"模式下《阿基米德原理》教学研究

摘要：

阿基米德原理是初中物理教学的重点,也是一个难点.如何突破阿基米德原理这一节的教学难点,已经有不少教师对此问题进行了有益的探讨,但总的来说效果不明显;学生在遇到相关问题时,还是感觉到困难重重.以往的教学大体都是遵循如下步骤:先进行实验探究,然后分析总结得出阿基米德原理,最后通过练习加深理解.大量事实表明,先进行实验探究,由于涉及到实验器材较多,过程较为复杂,学生往往不明白为什么要那样做,思维就会出现困难,从而影响后续知识的学习.基于这种现象,笔者在教学实践中借助"对分"模式,从降低学生外在认知负荷出发,关照学生的前概念,由易到难巧妙突破.

关键词：教学研究、物理教学、初中物理

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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