小学数学教学反思
反思即反省和思考,教学反思总是指向教师自我的,教师既是研究的对象,又是研究的主体,教师反思的过程,是将"学会教"与"学会学"统一起来,努力提升教学行为的科学性.教师将自己的教学设计思想付诸于实践后,再不断的反思进行调整.通过反思,教师可以不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平,进而对教学现象和问题形成独立的有创造性的见解,从而提升教学活动的自主性、目的性,克服被动性、盲目性.教学之后,我听取了老师们给我的意见,进行了教学反思.在备课时,光靠经验或一本教材、教参是远远不够的.只有深入钻研、领会教材,关注学生,从学生的实际情况出发,才能创造性地处理教材,驾驭课堂.让学生成为课堂的主角,把空间和时间留给学生,让学生自己去学习,教给学生学习知识的方法是尤为重要.
小学数学、教学反思
2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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