借助游戏化让迁移为小学语文课堂教学添翼
语文教师在构建小学课堂时,需积极改变之前的授课模式,增加学生对课程知识实施探索的能动性,提升整体学科教育的成效性.结合当前学术研究可知,知识之间有着很强的关联性,可以通过合理的迁移方式提升另一知识的探索效率.语文教师实施课堂教学时能借助知识迁移的方式增加学生认知课程知识的内在动力,而游戏化可以增加学生的能动性.所以,语文教师可通过游戏化方式实施知识迁移,增加整体课堂教学高效性,更好培养班级学生的学科素养.
语文教师、知识迁移、小学生、游戏化、课堂教学
2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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