创造性地使用小学数学教材
教材不是圣书,教师既要尊重教材,又不能拘泥于教材.教材的优势需要教师去挖掘和拓展,教材的不足,更需要教师去弥补.教师要善于对教材加工整合,创造性地使用好现行的教材,力求使原有教材换发生命活力,架好学生与教材之间的桥梁,更有效地促进学生的学习.
创造性、密切、有弹性、开放性
2019-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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创造性、密切、有弹性、开放性
2019-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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