论提高小学数学课堂教学有效性的策略

摘要：

小学数学是三大基础学科之一,属于理科的范畴,一些学生的成绩"偏科",在数学的计算中始终找不到精髓,教师应在小学的启蒙阶段,了解学生的学习状态与心理诉求,结合学生的性格特点,在课堂上导入趣味性的内容,在课堂伊始吸引学生的注意力,当学生的目光都汇聚在黑板上,教师再结合不同层次学生的水平,鼓励学生提出独立的观点,数学的问题大多具有开放性,一个问题的解决思路有着多条"分岔",最终汇总到一个结果上,照本宣科的教学模式已经无法实现全面的教育目标,教师应打破传统的教学弊病,提高课堂教学的有效性.

关键词：提高、小学数学、课堂教学、有效性、策略

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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