小议小学低年级数学课堂的情境教学策略
低年级小学生心智发育尚未成熟,知识储备不够丰富,他们喜欢探索未知的神奇世界,但是需要教师的正向引导.数学教师要将素质教育理念视为指导思想,实施情境教学策略,进一步启发学生思维的创新力和想象力,深入挖掘学生的内在潜能,促进学生综合素质与综合能力的双向发展.同时遵循学生的自然成长规律,组织针对性的教学活动,诱导学生主动投身于知识的海洋,掌握多种学习方法的同时强化提升认知水平,以便在深层数学知识的系统性研究中发挥更大的主体优势,取得数学课改成效的事半功倍.本文对低年级数学课堂的情境教学策略进行了简要论述,希望能为基础教育事业的长远、可持续发展贡献一份力量.
小学数学、课堂教学、创设情境、有效策略、研究、分析
2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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