论小学科学课堂趣味实验教学策略
小学科学是一门理论与实践相结合的课程,单纯依靠口头描述来完成科学内容的阐述,学生难以透彻的领会科学的内涵,对于科学始终抱有疑问,实验的开展将抽象的内容转化为直观,使得学生对于科学理论的记忆更加深刻,并在实验的过程中发散思维,获得独立思考的机会,传统实验的操作受到时间与器材等条件的限制,教师惯于墨守成规的沿用教材的流程照搬照抄,学生对于实验的好奇心不够强烈,或者已经提前知道了实验的结果,实验过程较为乏味,随着素质教育的深入人心,教师在实验的教学中,应不断的填充新鲜的内容,在妙趣横生的探究活动中激发学生的创新感悟,提高学生的科学素养.
小学科学、课堂、趣味实验、教学策略
2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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