浅议小学古诗的教学设计
在以白话文阅读为主的语文教材中,古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、精炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,许多内容离我们的时代较久远… …这些都给小学生解读诗意、想象画面、感悟诗情带来了困难,也增加了教师对古诗教学的难度.在已往的教学过程中,许多教师基本上是一个路子教学:老师讲解,学生识记.对学生而言,这只不过是机械的"操作"过程,而忽视了学生作为学习主体的主观能动性,教学设计意识淡薄.古诗深远优美的意境,丰富的画面,精炼的语言魅力,学生都无从体验和感悟.老师对每首诗的诗意挖掘不透,无法产生科学有效的教学设计,更无法形成有效教学的高效课堂.
古诗想画面悟诗情高效、创新
2018-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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