探讨数学微课堂优化教学策略
小学课程标准指出:小学数学应体现基础性、普及性和发展性,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,不同的人在数学上得到不同的发展.正因为此,小学数学应当采取更加直观和高效的教学,而微课正是契合了这一点,它很直观,还生动有趣,较容易引起学生的注意,激发学生学习的热情.然而有的老师尝试着用微课,却发现微课的收效很低,这其中应该有方法不当的问题,也有微课的制作上的问题,另外就是对微课的理解还不够全面,导致使用上效果不好.
2018-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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