小学数学教学中学生自主探究能力的培养初探
小学数学作为一门基础的学科,在教学的过程中,应遵循《课程标准》"学生主体"的理念,转变角色定位,引领学生从被动状态中脱离出来,走上主动探究的舞台,数学中诸多枯燥的字符、公式,以灵动的形式突显其趣味,能够短时间吸引学生的眼球,在课堂上激发学生的互动活跃度,教师应基于学生的数学水平上铺陈有关的数学知识,创设轻松的空间促使学生徜徉在数学美妙的海洋中,推开新知识殿堂的大门,以自我问题的探究发现,唤醒学生潜在的能量,达到循序进步的教学目的.
小学数学、教学、学生、自主探究能力、培养
2018-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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