小学语文课激活思维的体会

摘要：

在课文的学习过程中要引导学生学会发现问题、提出问题及参与问题,使他们自身的主体性得到开发、唤醒,个性得到张扬,发展他们的思维.如教学《鱼游到了纸上》时板书"鱼画到了纸上",学生哗然,都说书上说"鱼游到了纸上",怎么能说是"画'呢.老师也故意显得很愕然,"鱼怎么能游到纸上呢?"课就在学生的质疑中展开,很好地挖掘了文中的人文隋愫.教学中,采用创设情境、设问、制造悬念等方法帮助学生寻找疑点,大胆质疑,使思维更活跃.

机标关键词：小学、语文课、引导学生、学习过程、思维、教学、创设情境、帮助学生、主体性、制造、学会、设问、课文、开发、个性、方法

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：359