期刊专题

新课改背景下的小学语文课堂有效提问对策

引用
随着小学教育水平的不断提高,课堂提问被视为专门的教学艺术在近段时间得到广泛关注.但是,我国目前的小学语文教学仍然存在部分问题:问题设计与知识没有紧密联系,提问形式与内容是对考试题目的按部就班,提问内容缺乏创新等.为了能够快速提高我国小学语文的教学质量,本文认为应当从教师的知识储备和专业技能、语文的教学特点以及学生个体差异等方面入手,从而提高课堂提问的有效性.

小学语文、课堂提问

G63;H31

2016-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

327

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn