请为孩子们留下一些思维想象的空间!
下午英语课,教学了第二单元的第十课Learn to say. 课堂进行的也比较顺利,当我让学生进行分组(4人前后桌)练习对话的时候,突然可爱的王贾梓萱跑到我的面前,满脸不高兴的对我说:"Oscar,我们组是四个人,可是对话的角色是三个人,我们组其他三人都有角色,而我没有?"看到孩子难过的表情,我马上意识到自己在分小组的时候没有留意,才会出现这样的问题,怎么办呢?一个下意识的想法闪现在我的大脑里,为什么不把这个问题留给孩子解决.这样不但可以激发孩子的学习热情,而且还能锻炼孩子的创新思维和解决问题的能力.我立刻让全班停止了操练.对大家说: " 同学们,刚才老师在表演前分角色的时候,疏忽了对话里是三个人物,可是在分小组的时候,又分成四个人.这样有一个同学就没有角色,怎么办呢?"话音一落,全班立刻安静了,这时我环视了教室,看到张子萱、杨家豪、朱锦平 等几个孩子把手举了起来,于是我先让杨家豪回答,他说:" 老师,可以把每小组多出来的那个同学,再分成一个小组." 我鼓励他说:"不错,这是个不错的主意,但是课堂纪律有点乱.能否另想办法.请下一位同学说说.于是让张子萱站起来回答.她说:"老师,可以两人同时演一个角色."
创新思维、角色、小组、解决问题的能力、对话、意识、学习热情、课堂纪律、英语课、二单元、学说、学生、人物、练习、教学、教室、话音、分组、锻炼、大脑
TN ;G63
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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