期刊专题

如何优化小学数学课堂教学

引用
学情分析是教学的必要环节,不同的学生来自于不同的家庭,具有不同的知识基础,各具差异,在教学过程中,教师要抓住学生的个性特点,承认不同学生之间的差异,尊重学生,针对学生学习过程中出现的失误,对学生进行耐心指导,帮助他们纠正错误、树立自信,完善课堂教学结构,促使小学生掌握数学知识,形成数学能力.

小学数学、课堂教学

G64;G63

2016-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

137

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn