初中生语文探究学习能力培养的探讨
探究学习是由美国著名科学家、芝加哥大学教授瓦布在20世纪50年代掀起的教育现代化运动中首先倡导的.在观念上注重平等、开放、民主;在过程中强调自主、体验、修改;在形式上表现为生动、多样、有趣;在目标上追求务实、现代、多元.探究学习也关注结果强调通过探究去构建知识,掌握解决问题的方法,获得智慧、能力的发展.但它更关注探究的过程强调探究新知的经历和获得新知的体验,注重提高学生的探究能力和转变学习方式.这其中包涵了学生要面临的问题和困惑、挫折和失败,意味着花很多精力和时间结果却一无所获.但经历也是一种财富,是一个人学习、生存、发展;创造的必然过程,是一个人智慧、能力发展的内在要求;自前倡导'自主、合作、探究"的教学模式,指在一定情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等一系列探究活动,获取知识和技能,体验情感和需求;和其它方式相比较,表现出更多的开放性、问题性;实验性和学生的参与性.
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G64;G4
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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