探讨小学英语PEP中“Story time”专栏教学策略
小学英语教材的Story time板块通过简单而又生动的小故事，巧妙地创设出有趣的故事背景和情境，用学生喜爱的方式来激发学生学习英语的兴趣，在学习英语的同时又培养了学生的合作能力、语言运用能力和口语表达能力。为了有效地教学Story time板块，教师应巧设故事情境，用故事呈现语言知识，在故事中进行语言实践，真正地激活英语课堂，进一步提升学生的英语学习能力。以日常生活中的小故事作为教学主题实现教学，具有教学生活性及知识性，故本文主要以“Story time”专栏教学为主要背景，探讨其教学策略，体现高效教学价值。
小学英语、“Story time”、教学策略
G4 ;I20
2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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