中职学校学前教育专业音乐教学改革初探
我国中职学校学前教育专业的音乐教学存在诸多问题,普遍呈现出重理论、技能而轻实践应用的培养弊端,其教学效果很难满足新时期幼儿教育的需要。本文对目前学前教育专业音乐教学的现状及成因进行了分析,并从学生实际和社会需求出发,对学前教育专业音乐教学在教学内容的选择、学科之间融合、教学方法等方面进行探讨并提出了几点意见。
学前教育专业、音乐、教学效果
G71;G64
2016-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
164-165
学前教育专业、音乐、教学效果
G71;G64
2016-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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