高中英语单元整体教学的思考与研究

摘要：

1基本思路单元整体教学一方面是从微观上把语篇(即课文阅读理解教学、语言结构教学、听说教学和写作教学)作为最小的语言教学单位；另一方面从宏观上把整个高中阶段每册的每个单元当作一个整体来教(即reading、language study、 listening and speaking and writing)，各个课型各有侧重，但各课型的中心课题都围绕本单元的中心话题而展开，在进行各课型教学时，又把每个课型当作一个整体来教(包括听、说、读、写)，这样单元整体教学就自然地贯穿在整个教学过程中。单元整体教学突出语篇，贯穿听、说、读、写，“以阅读为主线，以情景为桥梁，融听、说、读、写为一体，集教学教法于一堂”的二十八字整体教学原则，从而全面提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。

机标关键词：英语单元、单元整体教学、speaking and writing、语言综合运用能力、课型、阅读理解教学、中心、写作教学、听说教学、结构教学、教学原则、教学教法、教学过程、教学单位、基本思路、各有侧重、高中阶段、主线、学生、桥梁

分类号：G63;H31

在线出版日期：2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：49-49