新形势下要实现教学民主
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识的加以引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。一堂成功的课，应该让学生自始至终掌握主动权，教师只是充当“组织者”、“促进者”、“合作者”、“咨询者”、“参与者”、“引导者”和“顾问”等多种角色，最大限度地给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当做一件乐事。在实际教学中以往的教师严肃、端庄的形象也要与时俱进，加以改变。在教学中，要构建一种和谐、民主的师生关系，也只有建立和谐民主的师生关系，才能促进教学，充分调动学生的主观能动性，才能把学生的学习潜能发挥到极致，从而产生良好的教学效果。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中，学生才会对自己，对英语及其文化，有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。下面就自己在实际教学中的遇到的情况拿出来与教育同行共同探讨。
新形势、教学民主
G42;G63
2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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