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新形势下要实现教学民主

引用
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识的加以引导,激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性,引发他们学习的积极性和主动性,充分发挥学生在课堂上的主体作用。一堂成功的课,应该让学生自始至终掌握主动权,教师只是充当“组织者”、“促进者”、“合作者”、“咨询者”、“参与者”、“引导者”和“顾问”等多种角色,最大限度地给学生提供参与的机会,学生的主体性得到了体现,自然就产生了求知和探究的欲望,也就把学习当做一件乐事。在实际教学中以往的教师严肃、端庄的形象也要与时俱进,加以改变。在教学中,要构建一种和谐、民主的师生关系,也只有建立和谐民主的师生关系,才能促进教学,充分调动学生的主观能动性,才能把学生的学习潜能发挥到极致,从而产生良好的教学效果。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中,学生才会对自己,对英语及其文化,有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。下面就自己在实际教学中的遇到的情况拿出来与教育同行共同探讨。

新形势、教学民主

G42;G63

2016-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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