提高小学语文探究性阅读教学
随着新课改的实施和推进，新课程理念已深入人心，“自主、合作、探究”的学习方式在课堂教学中得到广泛运用，课堂教学已旧貌换新颜。在教育改革的新潮中，阅读已不再是一种简单的“闭门诵吟”的自我需求，而是获取新知识、新信息的必要手段，不仅是学习的需要，同时还是生活的需要、工作的需要。可见，追溯探讨探究式阅读教学的理论渊源，深刻认识探究性阅读教学的根本属性，努力创建这一阅读教学所需要的必要机制，从而提高它的有效性，是非常迫切的。
小学语文、探究性阅读
G4
2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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