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新课程下的小学数学教学

引用
新的课程理念注重人的发展,但是我发现低年级学生文理科能同步发展,可是到了中高年级,学生的数学成绩就逐步下滑,导致学生文理两科的发展越来越不均衡,特别到了高年级就更明显.我也曾走访过许多教育同仁,他们也表示有同感.我通过多方学习和研究发现,其主要原因是教师没有培养好学生学习数学的情感与态度.学习情感是指因学习而产生的种种内心体验.学生在学习数学时而产生的种种内心体验就是数学学习情感.

小学数学、教学

G44;G4

2016-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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