新课程下的小学数学课堂教学
新课程改革中的课堂教学应被看作师生间一段重要的生命经历,是他们生命有意义的构成部分.动态生成理念的提出促使我们对课堂教学的理解不断加深,逐步认识到:课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,是预设与生成的辩证统一,是弹性预设和动态生成的统一.动态生成是指课堂中在原有的教学设计的基础上,根据学情,灵活地调整教与学,通过师生、生生间富有灵性的动态信息交流,实现师生互相沟通、互相影响、互相补充,引发思想碰撞,从而达成共识、共享、共进,优化原有的教学设计,提高师生思维的深广度,提高课堂教学的有效性.
小学数学、课堂教学
I20;G64
2016-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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