期刊专题

新课程下的小学数学课堂教学

引用
新课程改革中的课堂教学应被看作师生间一段重要的生命经历,是他们生命有意义的构成部分.动态生成理念的提出促使我们对课堂教学的理解不断加深,逐步认识到:课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,是预设与生成的辩证统一,是弹性预设和动态生成的统一.动态生成是指课堂中在原有的教学设计的基础上,根据学情,灵活地调整教与学,通过师生、生生间富有灵性的动态信息交流,实现师生互相沟通、互相影响、互相补充,引发思想碰撞,从而达成共识、共享、共进,优化原有的教学设计,提高师生思维的深广度,提高课堂教学的有效性.

小学数学、课堂教学

I20;G64

2016-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

73

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn