传承行知思想,践行均等化教学行为
陶行知先生作过这样一首诗:人人都说小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩还要小.不要以为幼儿园的孩子什么都不懂,其实他们的心灵是最敏感的.幼儿园渗透式领域课程就是要求我们教师要提高素质,更新教育观念、转变角色.同时也要求教师的教学行为产生相应的变化.在幼儿园音乐活动中,我们只有自始至终尊重和关注幼儿内心的发展性需要,走进幼儿的内心情感世界,才能获得高效的教学效益.均等化教学行为是符合时代发展潮流,顺应教育改革方向,满足幼儿内心需要,促进幼儿适宜发展的一种角色行为,为幼儿主动学习音乐活动插上腾飞的翅膀.
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G4 ;J64
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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