浅谈探究性数学教学的实践探索
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力,能破除"自我中心",促使教师在探究中"自我发展".心理学家皮亚杰认为:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情的人."可见,教育的核心是培养人的探究能力.在新一轮的高中数学课程改革中,已经将培养学生的探究能力作为一个非常重要的方面.教师应充分挖掘数学教材中一切可利用的探究素材,依据层层递进的原则,将探究能力的培养落到实处.
探究式教学、数学教学、课堂教学改革、探究能力
I10;G42
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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