浅谈如何提高英语教育的高效课堂
新课程,新理念,新教法,新师生关系.高效课堂是我们老师正在研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,要多渠道接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学.在初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展,重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等.
英语教育、英语教学过程、学生成绩、优化课堂教学、能力的培养、语言交际、应试教育、学习过程、反馈信息、师生关系、教学质量、教学效率、教学活动、基础知识、个性差异、创造才能、传授知识、主动参、学中做、新课程
G42;G64
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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