低年级语文个性化作业的探讨

摘要：

为了提高低年级孩子语文素养训练的有效性,我们应科学、合理、有针对性地设计、布置学生作业,进行作业形式和内容的创新,并且以不同的方式评价、反馈.
1 设计多层次作业
1.1 作业量分层次.教师在布置作业时,每道作业题前最好标注记号,这样就可以让学生自主选择适合自己能力的作业量.适当减少学习有困难学生的作业量,他们可以选做或者不做自己能力达不到的练习.

机标关键词：语文素养、个性化、作业量、学生自主选择、内容的创新、作业形式、学生作业、设计、能力、困难学生、布置作业、多层次、训练、学习、评价、练习、科学、教师、记号、分层

分类号：TP3;U29

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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