期刊专题

我的九年级英语朗读教学

引用
在初中九年级的英语学习中,学生朗诵和背诵的时间很少,再加上九年级学生的心理生理特点,教学中如果不采取有效手段,在教学中可能会很少听到学生的朗朗书声,那么朗读在九年级的英语教学中还会有多大的作用?如何才能更好地发挥朗读在教学中的作用. 坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感.语言是有节奏的,这种节奏能充分体现语言的美,如人教版九年级教材Unit 7 Section A 3a和Unit 14 Section A 3a, Section B 2a;这两首诗和演讲稿让学生朗读能感受到语言的美.英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果.句子重音之间的相隔时间大致相等,使语言产生节奏感,多朗读就能使之更加流畅,更加优美.

语言、朗读、节奏感、学生、英语教学、英语学习、生理特点、句子重音、准确性、演讲稿、人教版、心理、教材、规律、发音、初中

G63;H31

2016-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

102

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn