如何提高低年级学生在语文课堂上的注意力和课堂效率

摘要：

认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能:一是选择功能,二是保持功能,三是调节功能.因此,良好的注意力可提高我们的工作,学习效率.注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收.本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生,积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力和教学效果.

关键词：低年级学生、课堂效率、注意力

分类号：G64;G62

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：297