学习数学也要有情感
学生有了亲近感,就会产生数学学习的动能,学生有了成就感,就会激发数学学习的动力,学生有了表现感,就会持续数学学习的动态,让数学学习越走越远、越走越宽、越走越高.
数学学习、亲近感、成就感、表现感
N42;G63
2016-01-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
331
数学学习、亲近感、成就感、表现感
N42;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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