浅谈小学数学教学

摘要：

在日常学习过程中,情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,担负着对信息进行选择的任务,成为推动或终止某种具体学习活动的动力.它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展.因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,从而达到最佳的教学效果.

关键词：小学数学、教学

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：265