新课程改革下农村高中信息技术教学模式探索
而高中新课标认定学生的信息技术应用技能为非零起点,然而,现实情况是复杂多变的,不同的地域、不同的环境都会造成很大的差异,即使在同一个环境中也不可避免地存在着较大的差异.我校所处的地理位置正是乡镇一级.高中招生大多招的是农村学生,这些学生在小学、初中的时候虽然设了信息技术课,但是由于学校多数是村小,乡中,硬件设施达不到,而无法正常开展课程.
高中、农村、信息技术、教学模式
G42;G63
2016-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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