浅析小学数学教学初探
教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。正如国外一位教育学家所指出的那样：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求教师在教学中应该给学生更多的关爱，更多的空间，给他们以体验和展示的机会，让数学课堂更加亲切，气氛更加宽松与和谐。
小学数学、教学、钻研、教材
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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