浅谈中学生物课堂的四点教学
新的课程理论认为“改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场教学改革的核心任务。”在学习过程中突显出学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的认识活动是改变过去“填鸭式”学习方式的主要目的。按照新课程安排，深入思考研究，积极改进教学方式方法，更好地发挥学生的主体作用，是摆在每位教师面前现实而又迫切的问题。在这里，我仅针对所任教的初中生物学科，结合教学实践谈一些粗浅的认识。
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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