信息技术课堂中的平衡术之我见
维持课堂教学体系的平衡,可以最大限度地提高教学效率。因而,我们应该明确课堂教学中各因素的相互关系,在“感性”和“理性”、“主体”和“主导”、“预设”和“生成”三方面力求优化、和谐发展,课堂的趣味性和有效性必将进一步得到提升。
信息技术、平衡、理性、感性、主体、主导、预设、生成
G42;G4
2014-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
356-356
信息技术、平衡、理性、感性、主体、主导、预设、生成
G42;G4
2014-10-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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