指导阅读学法培养阅读能力

摘要：

语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。

机标关键词：阅读学、学生的主体地位、语文教学、教师的作用、重新确立、获得知识、阅读方法、语文教师、基础教学、升学率、窒息、书橱、授业、科技、考试、解惑、教育、教参、怪圈、储存

分类号：G63;G43

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：311-311