我的创新识字法

摘要：

作为一个基础教育的一线教师对于学生的识字认字担着重要的责任怎样使枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变得学生愿意学，记得住呢？针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该积极挖掘教材把快乐引进课堂，让孩子们通过积极参与，深切感受到识字的快乐。在教学实践中，为了让学生能在短期内识记大量生字，扫清认读障碍，提前阅读写作，我借鉴和创造了许多“创新识字”的方法，力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境，寓教于乐。

机标关键词：创新识字、小学生、课堂教学情境、阅读写作、寓教于乐、一线教师、挖掘教材、思维活跃、年龄特征、教学实践、基础教育、进课堂、自主、障碍、责任、协作、无味、汉字、方法

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：177-177