中小学教师减少师源性心理伤害的对策分析
中小学教师在日常教育教学中,由于教学行为或处理学生常规事务工作不当,有意或无意地、或隐或现地用言语或行为暗示,打击或刺激着学生的心灵,使学生的心理健康和人格发展受到伤害。要减少师源性心理伤害对中小学生的心理健康的影响,培养教师健康的心理、加强师德修养、转变教育观念、建立良好的师生关系等都是重要对策。
中小学教师、师源性心理伤害、危害、对策
G4 ;G8
2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
281-281,282
中小学教师、师源性心理伤害、危害、对策
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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