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走近古典诗歌--对古典诗歌教学的体会

引用
诗是文学的最高形式,如果把文学比连绵的群山,那么,诗歌就是群山之峰。中国是诗的泱泱大国,诗歌作品辉煌灿烂,唐诗,宋词,元曲,光彩夺目。古典诗歌,是我国古代文化的精髓。古典诗歌文化已经浸透到中华民族的血脉之中。学习古典诗歌,从语言的范例中学习语言,能丰富语文素养,培养语文能力,更有利于继承传统文化,弘扬传统文化。作为新世纪的高中生,掌握和积累古典诗词成为一项迫切的任务。高中语文新课标对古典诗词鉴赏作了如下要求:“在阅读鉴赏中,了解诗词的文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识,能用于分析作品,帮助对作品的理解。”“学习鉴赏诗词,散文的有关知识和基本方法,初步掌握中外诗词,散文的不同艺术特性,注意从多个角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。”我对新课标的理解是:高中阶段的古典诗词教学课分为两个步骤,其一以高一为第一阶段,古典诗歌为简单积累阶段,即让学生接触大量古典诗歌,激发兴趣;其二以高二和高三第一学期为第二阶段,为深层次理解和再创作阶段。

古典诗歌、古典诗词、诗歌作品、文学知识、继承传统文化、高中语文新课标、学习语言、深层次理解、中华民族、阅读鉴赏、语文素养、语文能力、艺术特性、文学体裁、诗歌文化、诗词鉴赏、散文、激发兴趣、基本特征

I20;I10

2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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