信息技术课如何在教学中运用“点”
随着现代教育技术实践活动的广泛深入开展，应用过程中的一些问题也逐渐暴露出来，主要表现在以下三个方面：一是各级培训现代教育技术“计算机化”。所谓“计算机化”是指参培人员绝大多数是计算机教师，他们技术能力强，但缺乏对专业课程的深入了解和研究，主讲教师大多仅仅在技术层面对其他教师进行介绍，造成目前不少地区和学校的教师将熟练使用信息技术和先进设备误认为就是在实施现代教育技术；二是各级各类检查验收形式化。看信息化外延的多，看内涵的少。造成学校虽然普遍配置了最先进的教学设备，并大面积地使用，却只是将课本的内容翻版到多媒体上；三是部分学校教学研究简单化。只重视集体备课，而忽视了教师个体的二次和三次备课。教师将校园网上的“集备”教案移植使用的现象不在少数。
信息技术、技术课、教学研究、教育技术、主讲教师、计算机化、学校、专业课程、应用过程、先进设备、教学设备、教师个体、检查验收、技术能力、技术层面、集体备课、形式化、信息化、校园网、践活动
G4 ;G84
2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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