高中数学情境教学探讨

摘要：

高中数学内容多，课堂容量大，教学进度快，缺少反复强调的时间。因此，对很多学生来说，高中数学就是两个字：一个是“难”，另一个是“苦”。那么，怎样把“难”变“易”，把“苦”变“甜”呢？笔者通过几年的教改探索，实践证明：数学课堂教学中运用情境教学可以收到很好的教学效果。

关键词：高中数学、教学、情境、创设

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：236-237