期刊专题

小学数学教学

引用
《课程标准》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的符号意识。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用象出数量关系和变化规律;理解符号所表示的数量关系和变化规律;知道用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要学形式。小学阶段主要表现在前半部分。面对这些,我们教师首先要转变自己的思路,然后结合教学实际转变学生对待数学的思路。

小学数学、符号、教学

G4 ;O11

2014-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共1页

231-231

相关文献
评论
相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn